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智慧教育应用案例 ——智慧教育落地基础教育腾飞 安乐村小学朱宗伟

  • 城关区教育信息中心
  • 2021-06-09 11:36
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 “互联网+教育会生成什么?无疑是智慧教育。”如今,信息化技术已经渗透到社会的各个方面。教育领域中,一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。通过网络,既有利于同学与同学之间的互相讨论、互相学习、互相交流,取长补短,共同学习,共同进步。同时,还可进一步增强与老师以及父母之间理解、沟通与交流,让他们健康茁壮地成长。同时,智慧教育还改变了教育资源不平衡现状,实现了高效便捷,互动的教学。

 当智慧教育落地兰州城关区时,我有幸在教学中经历了它的种种便利和神奇。在14日这一天,我全程使用教学助手教学。在一堂课上虽不能非常熟练地掌握教学助手的应用,不能最大程度的挖掘智慧教育的潜力,但通过这节课,基本实现了一节完整课堂的所有环节,让我获益匪浅。

 在元旦期间,我给学生发了一套“认识厘米”的习题,并在智慧教育平台上以“导学”的形式同步发送了电子版的习题并设置成“图片”形式提交。

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 这样我便可以利用假日的闲暇,提前获知答题情况,总结归纳易错点。对一些特别的答案,可以事先网络沟通,了解孩子的所有所思所想。

 我又充分利用手机“人人通”的“班级讨论”功能,把孩子们理解偏差较大,错误率较高的两个问题进行了班级讨论。我在智慧平台的“班级通知”中,发了“13日晚上7:30在手机‘人人通’的‘学习’板块下‘班级讨论’模块中对疑难问题进行讨论,望准时参加”的通知。

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 到了讨论的时间,孩子们非常积极。手机的语音转文字功能非常强大,完美解决了以往“发短信太慢,发语音不可见”的障碍,实现了及时交流和保留文字记录的双重功能。通过这次讨论,不但使学生们逐渐明晰了问题的解题方法和正确答案,也让我领略了很多孩子的奇思妙想。同时还发现有些平时不爱发言的孩子,在“班级讨论”中,仿佛因少了些许顾忌,变得非常健谈

   14日的课堂上,在使用教学助手上课时软件强大的功能,再次让孩子们感到新奇,甚至吃惊!这节课我将试卷拍成图片,然后用教学助手教学界面下的“资源”,打开“本地资源”,找到准备好的图片。在教学助手的界面上,图片时刻散发着神奇的魔力。首先,它可以按任意比例放大或缩小,只要轻轻拨动鼠标滚轮就行了。按下鼠标左键就可以随意拖动,让孩子们对正在讲的每一道题,每一个关键词都一览无余。

 其次,工具栏里提供的画笔可以勾画重点,放大镜可以突出重点。当我使用“随机抽人”时,全班哗然了,有忐忑惊恐的,但更多的是因不确定的神秘感,而兴奋不已。

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 临下课时,我还告诉孩子们:“回到家还有一件不可思议的事,你们可以在爸爸妈妈的手机上看到和听到这节课上发生的一切,因为老师在一上课时就按一下了这个‘录制’按钮。”

 作为这节课的延伸,我另外出了几道与本节课内容相仿的题目,用智慧教育的“课后作业”发送给家长和孩子,因为我想了解孩子们的掌握情况,所以开启了“不允许学生互相查看”的选项,当收到孩子们提交的作业时,我很欣慰。他们解题的正确率比以往提高了很多。

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这只是短短的一节课的实践,但从中便能验证智慧教育的许多优点:

1、提高课堂可视化程度,可以轻松地变抽象为具体,让孩子如身临其境般感知知识;

2、增强课堂互动性、趣味性,激发孩子们的求知欲和参与热情;

3、适时做好互动情况、作业情况等的统计,为我校代币奖励机制提供数据支撑;

4、增强课堂透明度,倒逼教师提高业务能力,踏实备课,及时批阅反馈等;

5、为家长督促辅导孩子学习提供了依据,为自觉地孩子自学提供了资源;

6、加强家校联系,有助于家校形成合力,促进孩子成长。

智慧教育的前景无比广阔,我们应该用最大的热情去拥抱它,最大程度的发挥它的价值,让其价值惠及最广泛的学生。

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